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老百姓主动放弃“教育公平权”
作者:管理员    发布于:2013-07-17 13:36:15    文字:【】【】【

近期以来,有关高考招生的事情议论比较多,落后地区抱怨重点大学的录取人数太少,农村地区也抱怨孩子上重点大学的比例越降越低,另外还有其它各种不平的声音混在一起,总而言之,皆是一个共同诉求——要公平。大家在抱怨的同时,并没有看到很多人会认真反思自己的公平权是如何一步步失去的,并没有人敢于大声抗拒这种逆民意的发展潮流,现在是该清醒的时候了。

  2009年的时候,北大清华等名校推出所谓的“推荐制招生”,细节今天不谈,大体上还是属于自主招生的拓展,为了让大家抵制各类不正常录取方式,当时,我给大家全面分析了“点招、特招、自主招生、推荐招生”等新型政策的陷阱,但是,并没有得到更多老百姓的支持和呼应,在网络层面没有取得相应的影响力,今天,我又一次急切地提出高考招生公平性的问题,希望能得到更多普通百姓的支持和理解,招生期一过,大家又不关心自己的权力。

  中国为什么会在高考招生中施出很多新鲜花样?理由其实只有一点:素质教育。一些精英搬出西方教育如何如何的合理,如何如何的讲究素质,如何如何的注重创新,以求把中国高考招生逐步多元化,最终推向自由化。在中国,招生真的自由化了,中国的教育也就乱了,中国高校是国家出钱运转,穷人被剥夺重点大学的入学公平权,哪能平静得下去。我不敢说归国精英的思维全是错的,也不否认西方教育的进步成分,但是,我必须告诉普通百姓几个基本的实事:1、素质教育任何时候都没有办法体现到中国高考录取中,就算高校是你家办的,200年内也没办法按素质录取学生;2、中国出不了创新人才、得不了诺贝尔奖与高考招生制度无关,甚至与大学教育也无关;3、西方教育并不是完美无缺,西方成功的东西拿到中国也未必有用。

  素质教育的概念是很动听,但到底是什么素质?没几个人能说清楚。吹、拉、弹、唱就是素质?不一定。肩扛手挑就是素质?也不尽然。素质是一个综合而又模糊的概念,是一个无法量化的概念,也是一个主观性很强的概念,这样的概念只要引入到招生过程,在中国这样的社会里,任何事情都可以发生,并且是朝着对普通百姓不利的方向发展。  

  教育的折腾对我们这个民族的影响太大,不能再继续下去,我从不反对改革,但是,如果“改革”仅仅是一个借口,行的是为少部分人谋利之实,这样的改革坚决不能搞,老百姓不要一听“改革”就鼓掌,尤其是教育这样一个大问题更不能任由少数人在玩弄。  

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